Die norwegische Regierung wird Schülern ab dem neuen Schuljahr in diesem Herbst den Einsatz generativer künstlicher Intelligenz in Grundschulen fast vollständig verbieten und strengere Beschränkungen für die entsprechende Nutzung in Mittel- und Oberschulen einführen, da sie befürchtet, dass solche Technologien die grundlegenden Lernfähigkeiten der Schüler schwächen und die bereits rückläufigen Bildungsleistungen noch weiter verschlechtern werden.
Der norwegische Premierminister Jonas Gahr Stoere sagte am Freitag auf einer Pressekonferenz, dass der Einsatz künstlicher Intelligenz das Risiko erhöht, dass Kinder wichtige Lernschritte überspringen, und dass „das Wichtigste in den Schulen jetzt ist, dass Kinder wirklich lesen, schreiben und rechnen lernen.“ Er betonte, dass die neuen Standards ab dem nächsten Schuljahr ab Ende August umgesetzt werden.
Nach dem von der Regierung angekündigten Plan ist es Schülern der ersten bis siebten Klasse (ca. 6 bis 13 Jahre alt) grundsätzlich nicht gestattet, Werkzeuge der künstlichen Intelligenz zu nutzen; während Schüler in weiterführenden Schulen (ungefähr 14 bis 16 Jahre alt) solche Tools unter strenger Aufsicht der Lehrer „vorsichtig“ verwenden können. Für Oberstufenschüler im Alter von 17 bis 19 Jahren hofft die Regierung, dass sie lernen, künstliche Intelligenz im Klassenzimmer angemessen einzusetzen, um sich auf künftige Hochschul- und Arbeitsumgebungen vorzubereiten.
Norwegens Gesamtpunktzahlen bei Beurteilungen internationaler Studierender sind in den letzten Jahren zurückgegangen, was die Regierung dazu veranlasst hat, die Nutzung digitaler Geräte und Online-Dienste schrittweise zu verschärfen. Vor diesem Jahr hatte die Regierung ein Mobiltelefonverbot in Schulen im ganzen Land eingeführt und den Lehrern mehr Befugnisse zur Stärkung der Disziplin im Klassenzimmer gegeben. Die Steller-Administration ist der Ansicht, dass es im Zusammenhang mit der raschen Durchdringung künstlicher Intelligenz auf den Campusgeländen notwendig ist, die Lehrordnung und die Lerngrundlagen durch neue Vorschriften zu festigen.
Norwegen begann in den 1990er Jahren mit der umfassenden Einführung von Computern in Klassenzimmern. Mit der Popularität von Tablet-Computern nach 2010 ging der Anteil traditioneller Papierlehrbücher und Handschrifttrainings im Unterricht weiter zurück. In einer separaten Erklärung, die am Freitag veröffentlicht wurde, sagte die Regierung, sie werde auf eine Gesetzgebung drängen, die Schulen finanziell dabei unterstützt, mehr Papierbücher zu kaufen, um den Trend der übermäßigen Abhängigkeit von Tablets in Klassenzimmern umzukehren.
Während die norwegische Regierung künstliche Intelligenz einschränkt, verschärft sie auch die Regeln für die Nutzung anderer digitaler Dienste durch Minderjährige. Im April dieses Jahres kündigte die Regierung Pläne an, die Nutzung sozialer Medien durch Kinder unter 16 Jahren zu verbieten, und folgte damit dem Beispiel einiger Länder, darunter Australien, um die Abhängigkeit von Teenagern von elektronischen Geräten und Online-Plattformen zu verringern. Die Richtlinie wird als Teil der umfassenderen Überarbeitung des digitalen Umfelds für Kinder und Jugendliche durch Norwegen angesehen.