Zusammenfassung:
Das New Yorker Bildungsministerium kündigte an, dass es im Schuljahr 2026–2027 eine einjährige Beschränkung für den Einsatz generativer KI in öffentlichen Schulen einführen wird, die es Schülern vom Vorschulalter bis zur achten Klasse verbietet, generative KI-Tools für Schüler zu verwenden. Als eines der größten öffentlichen Schulsysteme in den Vereinigten Staaten hofft New York City, die Abhängigkeit von generativer KI in Klassenzimmern zu verringern und Schüler zu ermutigen, die Fähigkeit zu entwickeln, unabhängig zu denken, Probleme zu lösen und Informationen zu hinterfragen. Bei der Maßnahme handelt es sich nicht um ein dauerhaftes Verbot oder eine landesweite Richtlinie.
Nach den neuen Regeln können Oberstufenschüler generative KI nur in genehmigten Pilotprojekten oder Berufsvorbereitungsprogrammen unter der Aufsicht von Lehrern einsetzen. Gleichzeitig erhalten alle Oberstufenschüler zweimal im Jahr grundlegende KI-Kompetenzkurse. Unabhängig von der Klassenstufe eines Schülers sind KI-Chatbots, die auf Kameradschaft und emotionale Interaktion ausgelegt sind, verboten.
Die neuen Regeln begrenzen auch die Bildschirmzeit im Unterricht für jüngere Schüler: maximal 45 Minuten pro Klasse für Mittelschüler und maximal 30 Minuten für Grundschüler. Allerdings sind Barrierefreiheitstools, Prüfungsbewertungen, Fernunterricht sowie genehmigte Programmier- und Robotikaktivitäten von diesen Einschränkungen ausgenommen.
Lehrkräfte unterliegen ebenfalls den neuen Regelungen. Sie können anerkannte KI-Tools verwenden, um die Unterrichtsvorbereitung zu unterstützen, sie dürfen diese jedoch nicht für die Benotung, Verhaltensüberwachung oder wichtige Entscheidungen über Schüler verwenden. Das New Yorker Bildungsministerium sagte, die Beschränkungen zielen darauf ab, die menschliche Verbindung, Neugier und Kreativität im Schulunterricht zu schützen.
New York City Schools Superintendent Kamal Samuels sagte, Schulen müssten die notwendigen Grenzen für den Einsatz von KI setzen, um die entscheidenden menschlichen Verbindungen, die Neugier und die Kreativität zu schützen, die Kindern beim Wachsen helfen. Der Bürgermeister von New York City, Zoran Mamdani, sagte, dass Schulen den Kindern jeden Tag beibringen, Fragen zu stellen, Annahmen zu hinterfragen und nach dem „Warum“ zu fragen. Wenn KI in die Schulen Einzug hält, steht auch das Bildungsministerium in der Verantwortung, diese Haltung einzunehmen.
Dies ist nicht das erste Mal, dass New York City versucht, den Einsatz von KI durch Studenten einzuschränken. Anfang 2023 untersagten öffentliche Schulen in New York City Schülern die Nutzung von ChatGPT, hoben diese Einschränkung jedoch später auf. Damals argumentierten Bildungsbeamte, dass die erste Reaktion zu viel Wert auf Risiken wie Betrug, Fehlinformationen und geschwächtes kritisches Denken gelegt habe.
Mit der zunehmenden Verbreitung generativer KI im Bildungswesen wächst die Sorge, dass Schüler sich zu sehr auf solche Tools verlassen. Einige Studien haben darauf hingewiesen, dass KI, die direkt Antworten liefern kann, ohne Aufsicht die Fähigkeit der Schüler zum selbstständigen Lernen schwächen und emotionale und vertrauensvolle Risiken mit sich bringen kann. Das Betrügen von Schülern war ein besonderes Problem, und Schulen und Lehrer haben versucht, mit handschriftlichen Aufgaben, mündlichen Prüfungen und der Gestaltung von Fragen, die sich nur schwer direkt an große Sprachmodelle übergeben lassen, damit umzugehen. Einige Professoren verwenden sogar versteckte Aufforderungswörter, um „Fallen“ aufzustellen und zu testen, ob Studierende sich bei der Erledigung von Aufgaben direkt auf KI verlassen.
Die Politik von New York City ist nicht allein. Auch der Los Angeles Unified School District schränkt derzeit vorübergehend den Zugriff auf generative KI-Tools auf Schulgeräten für alle Klassenstufen ein.
Das New Yorker Bildungsministerium wird eine Koalition bilden, um diese Richtlinie und damit verbundene Pilotprojekte zu bewerten und im April 2027 Empfehlungen abzugeben. Die Empfehlungen werden bei der Entscheidung helfen, ob bestehende Richtlinien im nächsten Schuljahr fortgeführt oder die Art und Weise, wie KI in Schulen eingesetzt wird, angepasst werden sollen.
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